27 Сентябрь 2011

Мгновенное изменение.

Бетти Элис Эриксон

"This formal permission allows you to translate into the Russian language the above articles and place them on your web site."  - разрешение Фонда Милтона Эриксона на печать и перевод статьи. Все права на статью принадлежат Фонду Милтона Эриксона.

 

Чтобы попасть во внимание Милтона Эриксона, необходимо было попросить его обучить. И он учил! Почти каждый, кто проводил с ним время, может точно вспомнить слова, сказанные им, которые изменили жизнь навсегда. Даже люди, которые читали его слова, часто замечают, что "его голос остается с ними".

Мне приятно, что когда я думаю о моем отце, я ясно вспоминаю множество раз, когда всего несколько слов тотчас меняли меня. В описанном случае, папа и друг семьи, Маргарет Мид, работали совместно. Но хотя события и слова кристально ясные, я не помню, кто именно что говорил - они превосходно дополняли друг друга.

В середине 70-х, моя семья и я только вернулись из 4-хлетнего пребывания в Аддис-Абеба, Эфиопия. Я преподавала в частной средней школе, наше студенческое сообщество представляло собой смесь из разных рас и культур. Одна треть была военные или служащие государственного департамента, треть эфиопской национальности, а остальные были дети международного сообщества, включая небольшое число американцев, чьи родители были служащими Организации Объединенных Наций. В первый мой визит домой после возвращения в Штаты, я рассказала папе и Маргарет Мид о том, что меня действительно беспокоило. В последний мой год в Эфиопии, один из 15-ти летних американских студентов, Том, имел большие трудности и я не знала, как ему помочь. Я внимательно наблюдала за его изменениями в течение школьного года, рассказывала я, меняясь из несчастливого молодого человека, который сначала имел трудности только в том, чтобы подружиться, в последствии в подавленного и резкого мальчика, который отказывался от всех социальных контактов. В одной длительной дискуссии со мной, он по секрету сообщил мне, что его сильно эмоционально оскорбили и что с ним жестоко обращался другой учитель.

Учитель помогал Тому, и мальчик не хотел порвать с единственным своим товарищем. Важно знать, что в Аддисе не было телевиденья, радио, фильмов, галереи магазинов и других стандартных развлечений. Социальное взаимодействие и спортивные занятия в школе, фактически единственные развлечения. Мой отец и доктор Мид слушали меня внимательно, когда я рассказывала о своем волнение из-за страданий мальчика. Они ответили в один голос: "Почему ты не поведала о поведении учителя родителям мальчика?" "Я сообщила. Родителям безразлично." - ответила я. Они думали что дружба будет полезной для их страдающего от одиночества сына - и Том страстно защищал товарищеские отношения, которые он принимал близко к сердцу. "Что сказал директор школы?" "Ему безразлично тоже." - отвечала я. Его установка была - сглаживать ситуации. Том теперь был вовлечен, имел социальную жизнь и не казался беспокойным. Я доказывала что отношения были неподходящими и пагубными для Тома. Директор настаивал, что отношения Тома с учителем не являются проблемой и что Том и его семья довольны ситуацией.

Папа и доктор Мид начали понимать мои трудности, но подталкивали дальше. "Были ли там власти, которым ты могла бы сообщить о своем беспокойстве?" - Нет, Эфиопы находились в разгаре политического беспорядка во всех отношениях и не беспокоились о возможных проблемах в иностранных сообществах. Том не был военнослужащим, так что этот путь был также закрыт. Они спросили меня, понимал ли мальчик, что с ним обращались жестоко. "Неясно, но он не заботился об этом" - сообщила я. Я продолжила, что он настолько отчаянно стоял за принятие друга, любого друга, любого, кто уделял внимание ему, так что не было места для любых других мыслей в его голове. Мои дети были слишком маленькие, чтобы заполнить этот пробел. Как то раз я пригласила его пообедать, что было недостаточно, и я могла лишь только выйти и убеждать других подростков стать его другом. Я также разговаривала с другими учителями о моих переживаниях, но безуспешно. В конце концов, они спросили: "Ходила ли ты к самому учителю и сказала ли ты ему: 'Прекратите! Я знаю, что вы делаете. Прекратите!'" Я этого не делала. "Но он бы не остановился" - сказала я. Наступила долгая пауза, пока они оба смотрели на меня. "Ну, мы этого никогда не узнаем, не так ли?" Наша беседа закончилась. В тот момент я дала клятву, что я никогда больше не буду снова в ситуации где я бы не попробовала каждую альтернативу. Я никогда не хотела услышать себя - или кого-нибудь еще когда либо говорящего "Ну, мы этого никогда не узнаем, не так ли?"

Перевод выполнил Е.П. Дон.

Обсуждение статьи идет на нашем форуме.

Консультирование

Михаил Алексеевич Лютый

Врач высшей категории, c 50-ти летним опытом.

Бесплатно консультирует по вопросам зависимостей в Днепропетровске.

Контакты:
Пн, Ср: 17:00-19:00. 
тел. 067-44-55-865.

Вт: 15:00-18:00.
тел. 097-697-29-37.

Голосование

Тренинг на какую тему вам бы хотелось посетить?

Клиент-центрированная психотерапия - 40%
Эриксоновский гипноз - 60%
Транзактный анализ - 0%
Экзистенциальная психотерапия - 0%

Всего Голосов: 5